認識羊,也認識樹
當個牧羊人
我很喜歡台大教授張文亮老師將好老師分成兩種的比喻,一種是讓學生努力奔跑的牛仔,另一種是讓學生慢慢跟上的牧羊人。
這兩種沒有高低,只是有不同的教育哲學。而慢條斯理的我,比較喜歡當牧羊人,陪伴與引導,是我所秉持的教育觀。
我很喜歡台大教授張文亮老師將好老師分成兩種的比喻,一種是讓學生努力奔跑的牛仔,另一種是讓學生慢慢跟上的牧羊人。
這兩種沒有高低,只是有不同的教育哲學。而慢條斯理的我,比較喜歡當牧羊人,陪伴與引導,是我所秉持的教育觀。
當個剪樹的學徒
老師也曾是學生,而我們從書本中學剪樹,隨後就走進森林去認識樹,並嘗試修剪樹。孩子們就像一棵棵樹,需要老師來修剪、來栽種與灌溉,而在教育現場中,究竟該在乎什麼?或者該用什麼態度來行動? 一舉一動,都會影響到這棵樹,甚至是這座庭園的樣貌。
一個剪樹的學徒,必須時時謙卑,不只剪樹,更要被樹木感動。
老師也曾是學生,而我們從書本中學剪樹,隨後就走進森林去認識樹,並嘗試修剪樹。孩子們就像一棵棵樹,需要老師來修剪、來栽種與灌溉,而在教育現場中,究竟該在乎什麼?或者該用什麼態度來行動? 一舉一動,都會影響到這棵樹,甚至是這座庭園的樣貌。
一個剪樹的學徒,必須時時謙卑,不只剪樹,更要被樹木感動。